- Проблема отсутствия материалов и инструментов для проведения УСО,
- противоречия между требованиями к такому уроку и практикой их организации,
- огромные временные трудозатраты при подготовке материалов к уроку,
- «дефицит» чётких указаний к выбору оцениваемых продуктов и времени проведения этого вида оценивания обусловили актуальность темы.
В ходе тренинга учителяопределили функции УСО в учебном процессе;обозначилиразличия устного и письменного суммативного оценивания;уяснили связь единиц компетенций с оцениваемыми продуктами, которые могут быть подвергнуты УСО;уточнили структуру карточки УСО и особенность проведения урока УСО
В конце тренинга участники провели симулирование УСО
Участники тренинга отметили, что устное суммативное оценивание позволяет ученику применить свои приобретения в новых, неподготовленных ситуациях, что способствует развитию не только речевых и коммуникативных компетенций, но и находчивости, смекалки и творчества.
